L’incroyable professeur a des doutes après un mois de travail

Ne sachant pas quoi mettre sur son panneau et seulement un mois après le début du travail, Charlotte Gilligan, 22 ans, enseignante au Melville Middle School, s’est tournée vers les règles cassées qu’elle avait achetées. Elle les a attachés à un morceau de papier A3 rose qu’elle avait acheté, avec de la colle qu’elle avait achetée, le tout pour pouvoir protester contre le fait d’enseigner avec des diplômes qu’elle aussi avait achetés.

Le thème était évident, une grande partie de l’enseignement pour les 27 élèves de 7 à 8 ans de Gilligan était payée de sa poche.

En plus de rembourser des prêts étudiants et un salaire qui n’est que de quelques dollars au-dessus du minimum national, Gilligan, dont le salaire avant impôt est de 51 358,00 $, a eu des doutes sur une carrière, a-t-elle déclaré jeudi.

« Vous payez vous-même ou à partir du budget du semestre. »

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Faites la grève pour de meilleurs salaires et conditions, et rejoignez environ 200 autres enseignants et membres du personnel de soutien à Garden Place à Hamilton, ainsi que des dizaines à travers le pays, pour protester contre la dernière offre du gouvernement.

Lorsqu’on lui a demandé si cela signifiait abandonner des choses comme l’essence ou l’épicerie, Gilligan a répondu: « Je pense, ouais. »

Elle a décrit son entrée dans la profession comme une expérience avec le feu.

« La première semaine s’est bien passée parce que j’avais ces lunettes teintées de rose, mais quand les enfants et moi nous sommes sentis à l’aise, j’ai en quelque sorte réalisé à quel point c’était difficile… C’est sûr que c’est un travail difficile.

« Vous ne savez pas jusqu’à ce que vous soyez là-bas et que vous constatiez à quel point il est difficile d’organiser votre classe et d’essayer de gérer 27 comportements différents. »

Les environnements d’apprentissage modernes que l’on trouve dans de nombreuses écoles, où les élèves étudient et apprennent dans un espace plus grand sous la supervision de nombreux enseignants, sont également une raison pour les enseignants d’assumer davantage le fardeau associé aux élèves ayant des besoins plus élevés. Sa camarade de classe Arista De Beer, enseignante à la Beechgrove Middle School, avec qui elle fréquente l’université, a expliqué les scénarios auxquels ils sont confrontés.

« Il y a 50 enfants dans la classe coopérative. Environ 25 % d’entre eux ont des besoins élevés… La vérité est que nous n’avons pas assez de soutien pédagogique ou d’assistants d’enseignement dans nos salles de classe, et nous avons des élèves qui ont besoin d’un assistant d’enseignement avec eux tous les jours.

« quelques [the teacher aides] Ne travaillant que jusqu’à 12h et donc tout l’après-midi il faut essayer d’équilibrer les 75% restants et gérer les 25% restants. Ceci est inacceptable! »

De Beer a poursuivi en nous expliquant comment le manque de soutien à l’apprentissage correspond directement au montant du financement que chaque élève leur est alloué par le gouvernement.

« Ce n’est pas assez parfois. J’ai l’aide d’un enseignant le matin et l’aide d’un enseignant l’après-midi parce que c’est le financement dont disposent certains de mes enfants, mais ce bloc du milieu est un peu seul, et vous pouvez sentir la pression dans ce bloc du milieu parfois. »

Gilligan est resté optimiste malgré les défis. Elle a décrit l’enseignement comme un travail moins important et plus important.

« C’est difficile, mais je sais que c’est là où je veux être. Je sais que je veux faire une différence et je sais que c’est l’un des meilleurs endroits où je peux faire la différence que je veux faire. Ça va demander beaucoup de travail .”

Elle a raconté à De Beer l’émigration de sa famille en Nouvelle-Zélande et comment elle était motivée par le désir de contribuer à l’avenir du pays.

« Nous avons immigré ici d’Afrique du Sud. J’aime ce pays et je veux éduquer les générations futures dans ce pays. »

Si une offre de paiement peut être obtenue, a déclaré la collègue de l’école Melville, Kara McKenzie, cela pourrait être contre un gouvernement national potentiel qui pourrait être hostile à leurs préoccupations.

Je pense que le parti travailliste a dû nettoyer le gâchis du parti national, des normes nationales et des choses comme ça, et cela a pris beaucoup de temps. Alors maintenant, tout ce travail acharné que nous faisons, la crainte est que le National soit réélu, et ils vont prendre tout le travail acharné, ou nous n’obtiendrons pas le financement, et ils vont nous retirer le financement. «