Le secteur de l’éducation envisage d’utiliser le chat GPT

Certaines écoles recherchent plus d’informations sur Chat GPT, un modèle d’intelligence artificielle pour Internet développé par OpenAI aux États-Unis.

« C’est le changement le plus rapide que j’ai jamais vu avec Internet et ce que j’ai pu faire – c’est incroyable à quelle vitesse cela se produit », a déclaré Jane Ann Young, directrice du Queen Margaret College.

La technologie fournit des réponses aux questions dans une gamme de formats, des recettes aux articles à l’échelle de l’université.

Le chat GPT peut être exploré pendant que la technologie est en phase de recherche, mais le développeur en amont risque d’être induit en erreur ou de partager du contenu malveillant.

Certaines écoles néo-zélandaises, dont le Queen Margaret College, ont mis en place des politiques d’utilisation par les élèves.

Dans ce cadre, l’école a sollicité les conseils du psychologue Dr Paul Doignan.

« Découvrez comment cela fonctionne, jouez simplement avec, car ce n’est vraiment que lorsque vous jouez avec que vous avez vraiment la sensation de ce qu’il peut faire », a conseillé Duignan.

« La prochaine chose est de réfléchir à ce que cela signifie pour l’avenir, pour leurs étudiants alors qu’ils entrent dans le monde du travail et de la vie, qu’est-ce que cela signifie réellement parce que c’est ce à quoi ils essaient de les préparer – maintenant ce n’est pas facile parce que personne ne sait vraiment ce que cela signifie exactement, mais ils doivent réfléchir à cela, puis comment ils peuvent l’utiliser pour aider les enfants à apprendre, et comment ils peuvent l’utiliser eux-mêmes. »

Doignan a déclaré qu’il est important que les écoles publient des directives, même s’il ne s’agit que d’une politique temporaire, pour clarifier le personnel et la communauté.

Les universités du pays discutent également du rôle de Chat GPT et sont à différentes étapes de ce travail.

À l’Université Victoria de Wellington, certains membres du personnel s’inquiètent de l’impact sur les évaluations et l’apprentissage des étudiants, mais le personnel de l’université encourage l’adoption.

Le professeur Stuart Brock, vice-chancelier, a déclaré : « Nous préférerions de loin que notre personnel conçoive des évaluations de manière à ne pas avoir besoin de ces outils de détection, car les évaluations elles-mêmes obligeront probablement les étudiants à utiliser l’IA. »

Le directeur numérique par intérim du ministère de l’Éducation, Mark Horgan, a déclaré dans un communiqué que l’organisation gouvernementale surveillait les interdictions ou les restrictions de Chat GPT dans certains contextes éducatifs à l’étranger.

Aucune communication n’a été fournie au secteur de l’éducation à ce stade, mais l’agence surveille les développements pour déterminer si un soutien national est nécessaire pour aider les professeurs et les étudiants à utiliser la technologie en toute sécurité.

« La capacité de l’IA à écrire des poèmes, des histoires, des paroles et des essais crédibles peut nécessiter de se concentrer sur l’apprentissage et l’évaluation pour passer au processus de production de ce type de produits », a déclaré Horgan.

Il a dit qu’il était important que les élèves montrent leur apprentissage de diverses manières, pas seulement par un texte écrit.

« Par exemple, l’étudiant pourrait décrire le processus suivi pour formuler son opinion finale ou démontrer sa compréhension par des explications verbales ou d’autres méthodes appropriées », a-t-il déclaré.

« Interdire ou interdire l’IA n’est pas une approche viable à long terme et nous devrons trouver un équilibre pour maximiser les avantages offerts par l’IA et les autres ChatGPT. »